A APRODANÇA – Associação Profissional de Dança do Estado de Santa Catarina, criada em 1985, em Florianópolis/SC, dentre suas ações de contribuir com a difusão e divulgação dança em Santa Catarina, vem negociando a vinda para o Sul da Doutoranda e pesquisadora da área da dança Caroline Konzen Castro que publicou recentemente o livro Métodos do Balé Clássico: história e consolidação.
Estudar sobre o surgimento e a consolidação dos métodos
de balé é um modo prazeroso dos professores de balé refletirem mais
profundamente sobre a sua prática docente. Além disso, tem a finalidade de
investigar, historicamente, o que tem sido feito em relação ao ensino de balé.
Têm-se, atualmente, sete
Escolas/Métodos, a saber: a Escola Italiana, da qual faz parte o
Método Cecchetti; a Escola Francesa ou o Método Francês; a Escola Russa, da qual faz parte o
Método Vaganova; a Escola
Dinamarquesa, da qual faz parte o
Método Bournonville; a Escola Inglesa, da qual faz parte o
Método Royal Academy of Dance (R.A.D.); a
Escola Americana da qual faz parte o Método Balanchine e a Escola Cubana ou o Método Cubano. Foram selecionadas
para esta pesquisa as Escolas mais conhecidas, tanto no Brasil como no mundo,
ou seja: a Italiana, a Francesa, a Russa e a Inglesa.
O livro propõe auxiliar
alunos, professores, historiadores e profissionais da dança a refletirem sobre
as seguintes questões:
·
Como os métodos de balé surgiram e como eles
se consolidaram?
·
Em qual país estavam as raízes que originaram
os métodos de balé?
·
De que forma o contexto político, social e
cultural de cada país em que os métodos se desenvolveram contribuíram para as
semelhanças e diferenças entre eles?
·
Apesar das diferenças entre os métodos, todos
mantêm como base os mesmos princípios que fundamentam a técnica clássica?
·
A estrutura de uma aula de balé é a mesma em
todos os métodos de ensino?
·
Em quais aspectos os métodos se relacionam?
·
Como os métodos se disseminaram pelo mundo?
·
Quais as particularidades mais relevantes
entre os métodos?
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